اتجاه طلاب تعليم العلوم المرحلة الجامعية تجاه الأعمال العملية في ولاية أنامبرا، نيجيريا
DOI:
https://doi.org/10.59675/S212الكلمات المفتاحية:
العلوم، الاتجاهات، طلاب المرحلة الجامعية، والأعمال العمليةالملخص
حققت هذه الدراسة في اتجاهات طلاب تعليم العلوم المرحلة الجامعية تجاه الأعمال العملية في جامعة نمادي أزيكوي، أوكا، ولاية أنامبرا، نيجيريا. تم وضع فرضيتين وثلاثة أسئلة بحثية لتوجيه الدراسة. وقد شملت العينة الكلية 285 طالبًا في السنة النهائية بقسم تعليم العلوم.
باستخدام طريقة العينة العشوائية المعيارية، تم اختيار 180 طالبًا في تعليم العلوم لإجراء دراسة وصفية قائمة على الاستبيان. تم تحليل مشكلات الدراسة باستخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط، والانحراف المعياري، واختبرت الفرضيات باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) واختبار t.
أظهرت نتائج البحث أن نسبة كبيرة من طلاب تعليم العلوم الجامعيين تظهر اتجاهًا إيجابيًا تجاه الأعمال العملية في العلوم. كما لوحظ فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب الذكور والإناث تجاه الأعمال العملية في العلوم، حيث كانت اتجاهات الطالبات أكثر إيجابية.
علاوة على ذلك، يظهر أن مجال التخصص له تأثير متوسط على اتجاهات طلاب تعليم العلوم تجاه الأعمال العملية، حيث أظهر طلاب التعليم المتكامل للعلوم، وعلوم الأحياء، والكيمياء اتجاهات أعلى نحو الأعمال العملية مقارنةً بطلاب علوم الحاسوب، والرياضيات، والفيزياء.
استنادًا إلى النتائج، اقترحت الدراسة أن:
-
توفر الحكومة المزيد من المعدات العملية المتعلقة بالعلوم،
-
تُبنى مختبرات إضافية في الجامعات الفيدرالية،
-
يستمر تنفيذ الأعمال العملية في العلوم لضمان تطبيق عملي غير متحيز على أساس الجنس،
-
تُعقد دروس عملية أكثر بدلًا من الاعتماد الدائم على المحاضرات.
المراجع
References
Adebisi, T. A. & Ajayi, P.O. (2015). Correlation of' students’ attitude and gender differences on understanding of' concept in physics practical. Advances in Social Sciences Research Journal, 2(4), 215-219.
Babalola, F.E., Lambourne, R.J., & Swithenby, S.J. (2020). The real aims that shape the teaching of practical physics in Sub-Saharan Africa. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(2), 259-278.
Bangoy, R. M. (2022). Practical work approach: A tool to improve the creativity skills of the students in recycling. Globus Journal of Progressive Education, 12(1), 100-103.
Chikendu, R. E. & Obikezie, M. C. (2021). Students’ attitudes towards science education: evidence from secondary schools in Onitsha South of Anambra State. International Journal Of Trend In Scientific Research And Development, 6(1), 144-150.
Ezeudu, F.O. (2011). Fundamentals of science education. Enugu: Coal city and company limited
Ghuluze, M & Dr Joda, F (2021). Senior secondary school students’ attitude to chemistry practical work as a predictor of their academic achievement In Borno State, Nigeria. International Journal Of Innovative Social & Science Education Research9(3), 128-140
Hinneh, J. T. (2017). Attitude towards practical work and students’ achievement in Biology: A case of a private senior secondary school in Gaborone, Botswana. IOSR Journal of Mathematics, 13(4), 06-11. Doi: 10.9790/5728-1304010611
Iliyasu H., Lee, M. F. & Yahya, K. (2015). Attitudes of secondary school students towards biology as a school subject in Birninkebbi Metropolis, Nigeria. International Journal of Research and Review, 2(10), 596-600.
Iwuanyanwu, P. N. (2022). Is science really for me? Gender differences in student attitudes toward science. School Science and Mathematics, 122(5), 259-270. https://doi.org/10.1111/ssm.12541
Jebson, S. R., & Hena, A. Z. (2015). Students’ attitude towards science subjects in senior secondary schools in Adamawa State. International Journal of Research in Applied, Natural and Social Sciences, 3(3), 117-124.
Justiny, C.R. (2016). Practical approach to effective teaching of local and majorbiotic communities (Biomes) to secondary school students, for sustainable Development. Science Teachers’ Association of Nigeria (STAN) Biology Panel Series 2008.41-55.
Lane, C., Kaya-Capocci, S., Kelly, R., O’Connell, T. & Goos, M. (2022). Fascinating or dull? Female students’ attitudes towards STEM subjects and careers. Frontiers in Psychology, 13, 1-16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.959972
Musengimana, J., Kampire, E., & Ntawiha, P. (2021). Factors affecting secondary schools students’ attitudes toward learning chemistry: A review of literature. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education,17(1), 1-12.
Nwafor, S. C., Chinweuba-Eze, V. O. & Chukwuka, C. Uju (2021). Entrepreneurial mindset of undergraduate science education students in federal tertiary institutions: A tool for national development in Nigeria. International Research Journal of Modernization in Engineering Technology and Science, 03(05), 1291-1300.
Nworgu, B.G (2018). Educational research: basic issues & methodology (3rd edition). University Trust Publishers Nsukka Enugu.
Okam, C. C, & Zakari, I.I (2017) Impact of laboratory-based teaching strategy on students’ attitudes and mastery of chemistry in Kastina State, Nigeria. International Journal of Innovative Research and Development, 6(1), 112-121
Olasheinde, K. J. & Olatoye, R. A. (2014). Scientific attitude, attitude to science and science achievement of senior secondary school students in Katsina State, Nigeria. Journal of Educational and Social Research, 4(1), 445-452.
Sakariyau, A., Taiwo, M., & Ajagbe, O. (2016). An investigation on secondary school students’ attitude towards science in Ogun State, Nigeria, Journal of Education and Practice, 7(28), 125-128
Sharpe, R & Abrahams, I. (2020). Secondary school students’ attitudes to practical work in biology, chemistry and physics in England. Research in Science & Technological Education, 38(1), 84-104. https://doi.org/10.1080/02635143.2019.1597696
Trivedi, R. & M.P.Sharma, M. P. (2013). A study of students’ attitude towards physics practical at senior secondary level. International Journal of Scientific and Research Publications, 3(8), 1-4.
University of Cambridge (2010). Attitude questionnaire science. Retrieved from https://www.educ.cam.ac.uk/research/programmes/episteme/epiSTEMeScienceAttitudeQuestionnaire.pdf
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.



