المجلة الأكاديمية الدولية للعلوم الاجتماعية والإنسانية
المجلة الأكاديمية الدولية للعلوم الاجتماعية والإنسانية (AIJSSH) هي مجلة علمية محكمة متخصصة في نشر البحوث العلمية الأصيلة وعالية الجودة في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية. وتعتمد المجلة نظام الوصول المفتوح بما يضمن الإتاحة الحرة للمحتوى العلمي للباحثين والأكاديميين والقراء حول العالم، مما يسهم في تعزيز انتشار الأبحاث المنشورة وزيادة أثرها الأكاديمي والعلمي. تعتمد المجلة نظام النشر المستمر وتصدر عددين سنويًا: يناير–يونيو ويوليو–ديسمبر. تصدر المجلة عن Academic International Publishers وتحمل الرقم الدولي الإلكتروني ISSN: 2984-7729. تهدف المجلة إلى دعم وتطوير المعرفة في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية، ودعم المجتمع البحثي العالمي من خلال تشجيع الدراسات التي تقدم إسهامات علمية وفكرية واضحة. كما تسعى المجلة إلى تعزيز الحوار الأكاديمي والتعاون البحثي بين الباحثين والمؤسسات الأكاديمية على المستويين الإقليمي والدولي. تستقبل المجلة البحوث العلمية الأصيلة المكتوبة باللغة العربية أو الإنجليزية، شريطة أن تتسم بالأصالة والدقة المنهجية وأن تقدم إضافة علمية ذات قيمة في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية. كما تنظر المجلة في الأبحاث المستلة من رسائل الماجستير والدكتوراه، بشرط ألا تكون منشورة أو مقدمة للنشر في جهة أخرى. وفي هذه الحالة يجب على المؤلف الإشارة بوضوح في الصفحة الأولى إلى أن البحث مستل من رسالة علمية، مع ذكر اسم المؤسسة الأكاديمية وسنة الحصول على الدرجة العلمية. الأهداف والنطاق الأهداف دعم وتطوير المعرفة في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية. تشجيع البحوث الأكاديمية الأصيلة والرصينة والمبتكرة. تعزيز الدراسات البينية والمقارنة. دعم البحوث التي تتناول القضايا الاجتماعية والإنسانية المعاصرة. تعزيز التواصل الأكاديمي والتعاون البحثي الدولي. النطاق تنشر المجلة البحوث العلمية الأصيلة والمقالات المرجعية والدراسات المحكمة في عدد من تخصصات العلوم الاجتماعية والإنسانية، بما يشمل الأدب واللغويات وعلم الاجتماع وعلم النفس والتربية والعلوم السياسية والاقتصاد والقانون والإعلام والاتصال والتاريخ والجغرافيا والدراسات الثقافية والدراسات البينية ذات الصلة بالعلوم الاجتماعية والإنسانية. وترحب المجلة بالأبحاث التي تستخدم مناهج بحثية متنوعة تشمل المناهج الكمية والنوعية والتحليلية والتجريبية والمفاهيمية، شريطة أن تستند إلى أسس منهجية رصينة وأن تقدم إسهامات علمية ذات قيمة. سياسة DOI والأرشفة يُمنح كل بحث منشور معرفًا رقميًا دائمًا (DOI) لضمان سهولة الوصول إلى الأبحاث وتتبع الاستشهادات العلمية وتعزيز الظهور الأكاديمي طويل المدى. وتلتزم المجلة بالحفاظ طويل الأمد على المحتوى العلمي المنشور وضمان إتاحته وسلامته واستمرارية الوصول إليه. نظام الأرشفة LOCKSS تشارك المجلة في برنامج الأرشفة الرقمية LOCKSS (Lots of Copies Keep Stuff Safe)، والذي يضمن حفظ المحتوى المنشور بشكل آمن عبر شبكة عالمية من المكتبات والمؤسسات المشاركة بما يضمن استمرارية الوصول إلى المحتوى العلمي. ويتيح نظام LOCKSS: جمع محتوى المجلة وأرشفته. الحفاظ على المواد العلمية المنشورة. ضمان الوصول طويل الأمد إلى المحتوى المؤرشف. سياسة الإيداع الذاتي يُسمح للمؤلفين بإيداع النسخة المقبولة للنشر (Post-print) من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو الأكاديمية وفقًا لسياسة الأرشفة الخاصة بالمجلة.
الهوية الثقافية والتغير الاجتماعي: دراسة أنثروبولوجية للمجتمعات العربية المعاصرة
في عصر الشتات، تواجه المجتمعات العربية أوضاعًا معقدة ومزدوجة أثناء انخراطها في عمليات العولمة، والحداثة الرقمية، والثورات السياسية، والتنقل العابر للحدود، وفي الوقت نفسه تبقى شديدة الارتباط بالممارسات الدينية، والعلاقات القرابية، واللغة. تُعد هذه المقالة دراسة أنثروبولوجية إثنوغرافية لتشكّل الهوية الثقافية والتغير الاجتماعي في ثلاثة جوانب من حياة المجتمع العربي: هوية الشباب الحضري في مرحلة التحول، وإعادة التفاوض حول الأدوار الجندرية في مجتمعات ما بعد الانتفاضات، وتجارب المجتمعات العربية في الشتات فيما يتعلق بالهوية العربية خارج العالم العربي. تعتمد المقالة على نظريات مستمدة من الأنثروبولوجيا الثقافية، ودراسات ما بعد الاستعمار، وأنثروبولوجيا الإسلام، لتقديم مفهوم الهوية الثقافية العربية بوصفها بناءً تفاوضيًا ومتعددًا داخليًا، ديناميكيًا وحساسًا للسياق، وليست إرثًا ثابتًا من الماضي ولا ضحية للحداثة كما تصوّرها الرؤى الاستشراقية القائمة على الاختزال وخطابات التحديث غير النقدية. وقد جُمعت البيانات الإثنوغرافية الميدانية من مصر ولبنان والأردن والمغرب، إضافة إلى مجتمعات الشتات العربي في أوروبا وأمريكا الشمالية خلال الفترة من 2018 إلى 2024، وجرى دمجها مع الأدبيات الثانوية لتوضيح المسارات الرئيسية التي تتم من خلالها عمليات التفاوض حول الهوية المعاصرة. وتنضم هذه المقالة إلى تيار حديث من الأدبيات يركز على الفاعلية العربية، والتنوع، والانعكاسية في التعبير عن التغير الثقافي، حيث تُبرز المجتمعات العربية بوصفها فاعلًا نشطًا في تحوّلاتها الاجتماعية، وليس مجرد موضوع يتأثر بقوى خارجية.
الحقوق الفكرية (c) 2026 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
الثقافة المعلوماتية الرقمية في الجامعات العربية: مكافحة المعلومات المضللة في عصر الذكاء الاصطناعي
لقد أصبح انتشار المعلومات المضللة الرقمية تحديًا غير متماثل في الدول ذات الأغلبية العربية، وقد تفاقم هذا التحدي بصورة كبيرة نتيجة التطورات الحديثة في مجال الذكاء الاصطناعي التوليدي. وعلى الرغم من الجهود التي بذلتها دول المنطقة العربية في الاستثمار في البنية التحتية للتعليم العالي، فإن تطوير مناهج الثقافة المعلوماتية الرقمية (Digital Information Literacy - DIL) ما يزال غير متوازن بين الدول والمؤسسات، ولم يجرِ ترسيخه مؤسسيًا بالشكل الكافي، كما أنه لا يزال ضعيف الاندماج مع المهارات المرتبطة بالذكاء الاصطناعي. تناقش هذه الدراسة واقع الثقافة المعلوماتية الرقمية في الجامعات العربية، وتستعرض الخصائص المميزة لهذه الجامعات، بالإضافة إلى العوامل الاجتماعية اللغوية والبنيوية التي تجعل الطلبة أكثر عرضة للتأثر بالمعلومات المضللة. كما تقترح الدراسة استراتيجية تراعي الخصوصية الثقافية وتستوعب متطلبات الذكاء الاصطناعي بهدف دمج الثقافة المعلوماتية الرقمية في برامج الدراسات الجامعية والدراسات العليا. اعتمدت الدراسة على مراجعة الأدبيات العلمية التي شملت الدراسات التجريبية الإقليمية المتاحة، ونماذج منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، إضافة إلى الدراسات الحديثة المتعلقة بثقافة الذكاء الاصطناعي. وتخلص الدراسة إلى أن الجامعات العربية بحاجة إلى الانتقال من نماذج التدريب المكتبي التقليدية أو المؤقتة إلى نموذج مؤسسي متكامل ومندمج داخل المناهج الدراسية. وتتمثل أهم التوصيات في: · تطوير أدوات عربية للتحقق من الحقائق تعتمد على الذكاء الاصطناعي. · إعداد وحدات تعليمية للثقافة المعلوماتية الرقمية تتناسب مع مختلف التخصصات الأكاديمية. · تدريب أعضاء هيئة التدريس على المهارات ذات الصلة. · تعزيز التعاون مع الجهات التنظيمية والرقابية المختصة في هذا المجال. وتنضم هذه الدراسة إلى تيار متنامٍ من الأدبيات العلمية التي تؤكد ضرورة تبني استجابات تستند إلى خصوصية السياق الثقافي والاجتماعي لمواجهة أزمة المعلومات المضللة في البيئة الرقمية. كما أن الصعود المتسارع للذكاء الاصطناعي أثار نقاشات واسعة حول أهميته في التعليم العالي ودوره في تنمية ثقافة الذكاء الاصطناعي لدى المتعلمين.
الحقوق الفكرية (c) 2026 المجلة الأكاديمية الدولية للعلوم الاجتماعية والإنسانية https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
دور المنظمات الدولية في إدارة الأزمات الإنسانية في مناطق النزاع
تُحدث النزاعات المسلحة في العالم المعاصر حالات طوارئ إنسانية غير مسبوقة من حيث الحجم والتعقيد، إذ تُجبر مجموعات سكانية بأكملها على الفرار حفاظًا على أرواحها، وتُلحق دمارًا واسعًا بالبنية التحتية، وتقوّض الأمن الغذائي، وتُنتج احتياجات للحماية تتجاوز بكثير قدرات الدولة المتضررة والدول المجاورة لها. ويستجيب المجتمع الدولي لهذه الأزمات من خلال إطار مؤسسي رئيسي يتكوّن من منظمات دولية، مثل منظومة الأمم المتحدة واللجنة الدولية للصليب الأحمر، إضافة إلى شبكة واسعة من الجهات الحكومية الدولية والمنظمات غير الحكومية. وتقدّم هذه المقالة دراسة منهجية لأدوار المنظمات الدولية وحدودها والحاجة إلى إصلاحها في إدارة الأزمات الإنسانية ضمن البيئات المتأثرة بالنزاعات المعاصرة. وتعتمد الدراسة على منهج قائم على تحليل حالات من سوريا واليمن وجنوب السودان والأراضي الفلسطينية المحتلة، مستفيدةً من النقاشات المستمرة في مجالات القانون الدولي الإنساني ونظرية المنظمات والعلوم السياسية، لاستكشاف أربعة مرتكزات أساسية لعمل الجهات الإنسانية الدولية، وهي: تقييم الاحتياجات والتنسيق، وحماية المدنيين وإنفاذ القانون الإنساني، وحشد الموارد وتقديم المساعدات، وتيسير الحلول الدائمة. ويُبرز التحليل خمسة تحديات هيكلية تحدّ بصورة منهجية من فعالية المنظمات الدولية، تتمثل في: تسييس العمل الإنساني، ومنع الوصول الإنساني وفشل المفاوضات، وتجزؤ التمويل الإنساني وتقلبه، وضعف توطين الممارسات الإنسانية، والفجوات في مساءلة الجهات الدولية أمام السكان المتضررين. وفي عصر تتزايد فيه النزاعات وتتسم بطول أمدها، تدعو المقالة إلى تبني إطار إصلاحي يقوم على الاستقلالية القائمة على المبادئ، والتوطين التشغيلي للعمل الإنساني، والتمويل المستدام، وتعزيز آليات المساءلة. كما تُسهم الدراسة في الأدبيات العلمية المتنامية المتعلقة بإصلاح النظام الإنساني الدولي. وتُظهر حالتا سوريا واليمن كيفية التعامل مع الأزمات الإنسانية الراهنة، موضحتين الجهود المبذولة نحو تحقيق إصلاح إنساني منهجي وشامل..
السياحة الذكية والتراث الثقافي: تعزيز تجربة الزائر من خلال الابتكار الرقمي
تُعد السياحة الذكية نتاجًا لاندماج الابتكار الرقمي مع إدارة التراث الثقافي، من خلال توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي (AI)، والواقع المعزز (AR)، وإنترنت الأشياء (IoT)، وتحليلات البيانات الضخمة بهدف تعزيز تجربة الزائر مع الحفاظ على أصالة المواقع التراثية. وتكتسب تقنيات السياحة الذكية أهمية خاصة في العالم العربي، حيث تمثل المواقع الأثرية والتراث الثقافي أصولًا وطنية وحضارية لا يمكن تعويضها. ومع ذلك، تُظهر الأدبيات وجود فجوات مستمرة، مثل عدم المساواة في البنية التحتية الرقمية بين المواقع التراثية المختلفة، ونقص المحتوى الرقمي باللغة العربية، وضعف تمثيل المجتمعات المحلية في النماذج التكنولوجية السياحية. تركز هذه الدراسة على المنطقة العربية، وتستكشف دور الابتكارات الرقمية في سياحة التراث الثقافي في المنطقة، بالاعتماد على مجموعة من دراسات الحالة من الأردن، والمملكة العربية السعودية، والإمارات العربية المتحدة، ومصر. كما تبحث الدراسة في مساهمة التخصيص القائم على الذكاء الاصطناعي، وإعادة بناء التراث باستخدام تقنيات الواقع المعزز والافتراضي الغامرة (AR/VR)، وحلول التنقل الذكي، وإدارة الزوار المعتمدة على البيانات في تحسين تجربة الزائر وتعزيز استدامة المواقع التراثية. وتقترح الدراسة إطارًا مفاهيميًا بعنوان إطار السياحة الذكية للتراث الثقافي (SCHTF)، يرتكز على أربعة محاور رئيسية: سهولة الوصول الرقمي، وعمق التجربة، والاستدامة التشغيلية، والإبداع المشترك مع المجتمع المحلي. وفي الجزء الأخير من الدراسة، تُطرح مجموعة من التوصيات الموجهة إلى الجهات المسؤولة عن إدارة التراث، ومطوري التقنيات، ووزارات السياحة، بهدف تطبيق السياحة الذكية بصورة مسؤولة وعادلة.
أثر إدارة الأداء على إنتاجية الموظفين (دراسة حالة في بنك CAC – اليمن)
الهدف الرئيسي للدراسة هو بحث أثر عملية إدارة الأداء على إنتاجية الموظفين. وتضمنت أهدافها الفرعية تقييم أثر إدارة الأداء على إنتاجية الموظفين في بنك CAC - اليمن، واستكشاف أثر تقييم الأداء، والمكافآت، والتدريب والتطوير، والتغذية الراجعة على إنتاجية الموظفين. ومن خلال مراجعة شاملة للأدبيات وتحليل مفصل للبيانات التي جُمعت من بنك CAC - اليمن، استهدف البحث موظفين من مختلف المناصب في البنك، وبلغ حجم العينة 144 موظفًا من أصل 224. واعتمدت الدراسة منهجًا كميًا، باستخدام استبيان كأداة لجمع البيانات. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS. وتُقدم نتائج هذه الدراسة رؤى قيّمة لإدارة بنك CAC، حيث أشارت إلى أن جميع الأبعاد تؤثر على إنتاجية الموظفين.
أثر توظيف استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الكفاية اللغوية لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع ( المقالة مسحوبة )
*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" data-turn-id="request-WEB:4ed3fd32-607b-4e3c-89ed-a96f2e2066a0-2" data-testid="conversation-turn-6" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> تم سحب هذا المقال بسبب النشر المكرر. وقد تم اتخاذ القرار من قبل هيئة التحرير بعد تقييم شامل للحالة. يعتبر ضعف الكفاية اللغوية لدى المتعلمين الصم وضعاف السمع أحد أهم التحديات التي تواجه العملية التعليمية، وذلك نظراً للصلة الوطيدة بين اللغة، تطور التفكير، التعلم، والتواصل. كما يؤثر ضعف اكتساب اللغة وفهمها سلباً على التحصيل الدراسي خاصة ما يتعلق منه بمهارات القراءة والكتابة، وذلك لارتباطه بعوامل رئيسة كفقدان السمع في مرحلة مبكرة، وتأخر التدخل التعليمي، وغياب استراتيجيات التدريس المصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الخاصة لهذه الفئة. ولمعالجة هذه المشكلة، فقد هدفت هذه الدراسة إلى البحث في أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة على تطور الكفاية اللغوية العربية لدى مجموعة من المتعلمين الصم وضعاف السمع. ولهذه الغاية، تم اعتماد المنهجين؛ الوصفي وشبه التجريبي مع عينة من (40) طالباً وطالبةً من "مؤسسة للا أسماء للصم وضعاف السمع" بالرباط، الذين تم تدريبهم على استراتيجيتي؛ "دورة التعلم الخماسية " و"التساؤل الذاتي". ثم جمعت البيانات باستخدام مقاييس نفسية واختبارات الكفاية اللغوية القبلية والبعدية، وتحليلها باستخدام طرق إحصائية محددة (SPSS). وقد أظهرت النتائج تحسناً ملحوظاً في الكفاية اللغوية للمتعلمين الصم وضعاف السمع من حيث الفهم والكتابة ولغة الإشارة، بالإضافة إلى زيادة الوعي ما وراء معرفي في المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. إن أهمية هذا البحث تكمن في تقديمه نموذجاً تعليمياً عملياً يعزز الوعي ما وراء معرفي في الفصل الدراسي للمتعلمين الصم وضعاف السمع، مما يدعم اتجاههم نحو التعلم الذاتي، واندماجهم اللغوي داخل المؤسسة التعليمية والمجتمع.
الحقوق الفكرية (c) 2025 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
الإجهاد المهني والرضا الوظيفي والفاعلية الإدارية لدى مديري المدارس
الخلفية: يُنظر إلى الإجهاد المهني على نطاق واسع بوصفه أحد أبرز الاستجابات الانفعالية السلبية التي تؤثر في صحة الأفراد ورفاههم، فضلاً عن تأثيره في أداء المؤسسات وفاعليتها. الهدف: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر الإجهاد المهني في الرضا الوظيفي والكفاءة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية. المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتم جمع البيانات الأولية باستخدام استبانة منظمة من 108 إداريين يمثلون 36 مدرسة ثانوية في مدينة غوساو بولاية زامفارا في نيجيريا. وقد جرى تحليل البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين الإجهاد المهني والرضا الوظيفي (r=-.52, p<.001)، وكذلك بين الإجهاد المهني والفاعلية الإدارية (r=-.41, p<.001). في المقابل، وُجدت علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الفاعلية الإدارية والرضا الوظيفي (r=.56, p<.001). الدلالات التطبيقية: تشير النتائج إلى أن الإجهاد المهني يُعد متغيراً تنبؤياً مهماً يمكن أن يؤثر بصورة جوهرية في الرضا الوظيفي والفاعلية الإدارية. الاستنتاج: خلصت الدراسة إلى أن سوء إدارة الإجهاد قد يعيق الأداء القيادي، إذ يمكن أن يشكل تهديداً لرفاه الأفراد وللرضا الوظيفي لدى القيادات المدرسية. التوصيات: أوصت الدراسة بضرورة قيام الجهات التربوية المختصة بوضع استراتيجيات فعّالة للتعامل مع الإجهاد المهني، بما يسهم في الحد من آثاره السلبية على الإداريين في المدارس.
تقييم فعالية وكالات الأمم المتحدة المتخصصة في مواجهة الأزمات الإنسانية في غزة: الأونروا مقابل منظمة الصحة العالمية
تُمثل الأزمات الإنسانية في فلسطين، وخاصةً في قطاع غزة، أحد أكثر التحديات تعقيدا نتيجةً للحصار المستمروالنزاعات المتكررة، مما يجعل تدخل وكالات الأمم المتحدة المتخصصة أمرًا ضروريًا للتخفيف من آثارها. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دور الأونروا ومنظمة الصحة العالميةفي الاستجابة للأزمات الإنسانية في غزة، من خلال توضيح الإطار المفاهيمي للأزمات الإنسانية ودور المنظمات الدولية في إدارتها، وتحديد الأسس القانونية والتنظيمية لوكالات الأمم المتحدة المتخصصة، وتحليل جهود الأونروا في دعم اللاجئين، وتقييم دور منظمة الصحة العالمية في تعزيز النظام الصحي. يعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لمقارنة النهج والآليات التي تستخدمها كلتا الوكالتين . تكشف النتائج أن الأونروا قد أظهرت مرونة مؤسسية من خلال استمرارها في تقديم خدمات التعليم والصحة والإغاثة رغم الحصار، بينما ساهمت منظمة الصحة العالمية في دعم النظام الصحي المحلي من خلال توفير الإمدادات الطبية، وتدريب العاملين الصحيين، وتعزيز قدرات الاستجابة للطوارئ والأوبئة. توصي الدراسة بتنويع مصادر التمويل، وتحسين التنسيق بين وكالات الأمم المتحدة والسلطات المحلية من خلال نظام بيانات موحد، وتعزيز دور منظمة الصحة العالمية في دعم المرافق الصحية وتدريب الكوادر، وإنشاء وحدات استجابة سريعة لضمان إيصال المساعدات الإنسانية في الوقت المناسب وبفعالية إلى الفئات الأكثر ضعفًا.
الحركات النسوية والنوع الاجتماعي: الأهداف والعلاقة
انتهجت الحركات النسوية الكثير من الطرق والاستراتيجيات في سبيل تحقيق أهدافها المرتبطة أصلا بحقوق المرأة والعمل على رفع التهميش عنها والقضاء على كل أشكال التمييز الذي طالها حسب أراءهن، فلقد شنت الحركات النسوية الحرب على العادات والتقاليد والموروث الثقافي والديني الذي يرونه قد ساهم بشكل مباشر في تكريس التمييز ضد المرأة والسيطرة عليها واضطهادها فلم يخلو نشاطهن من المظاهرات والتحركات الميدانية مطالبات بالتمكين لحقوق المرأة ورفع ما يرونه غبنا وتهميشا عنها، ومن جهة أخرى استطاعت هذه الحركات تبني استراتيجية النوع الاجتماعي لتصبح جزء من منظومة القوانين الدولية الملزمة لكثير من الدول، وهذه الأخيرة مطالبة من طرف الأمم المتحدة بإدراج النوع الاجتماعي وإدماجه في سياساتها الداخلية وقوانينها الوطنية.
ظـــــــاهرة التــــنــمـر كــــوجـــه خــــفي لإنــتـــــاج الهــــــدر المـــدرســــــي:قـــــراءة سوســيوتربوية في بــنية العـــنف الرمـزي بالوسـط المدرسـي المغــربي
يسعى هذا المقال وفق محاوره الإستقارئية الى محاولة تسليط الضوء على بنية المدرسة المغربية كنسق رمزي تتمفصل داخله أنماط الهيمنة ومظاهر الإقصاء التربوي، حيث يتحول التنمر المدرسي من سلوك فردي أو جماعي عرضي إلى ظاهرة حتمية تمارس تداعياتها في إفراز وإعادة إنتاج الهدر المدرسي في صيغ رمزية متوارية. ولتفكيك هذه الإشكالية يستند البحث على أطر تربوية نظرية سوسيوتربوية من قبيل نظرية الإعتراف " لأكسيل هونيت" (Axel Honeeth)، قصد فهم تراجع الروابط التربوية وحس الانتماء المدرسي كنتيجة لفقدان الإعتراف الاجتماعي والذاتي بالتلميذ، الى جانب تبني المقاربة البنيوية النقدية لبير بورديو (Bourdieu) في إسعاف تفسير كيف أصبحت المنظومة التربوية المعاصرة تشيع ثقافة العنف الرمزي كأداة ضبط حفي. منهجيا تبنت الدراسة تحليلا سوسيوتربويا تأويليا يحاول كشف جدلية التنمر والهدر المدرسي في سياق التحول القيمي للمدرسة المعاصرة. وقد خلصت نتائج هذا المقال الى أن الهدر المدرسي ليس تهديدا للواقع التعليمي وفقط، بل تعبير عن حالة إخفاق للمدرسة في تحصين وظائفها الأولية ( تربية وإستدماجا لقيم التأهيل والدمج السوسيوتربوي)، مما يستدعي ضمنيا إعادة التفكير في البنية المدرسية كمنظومة أخلاقية دامجة تستند الى قيم الإنصاف والكرامة الإنسانية للذات المتعلمة
الصحة الرقمية في بيئات حضرية (دراسة سوسیولوجية ميدانية: مدينة القنيطرة نموذجا)
تتناول هذه الدراسة دور الصحة الرقمية في تقديم الرعاية الصحية لدى المرضى في بيئة حضرية، وركزت على التفاعلات سوسيو-ثقافية والسياقات الاقتصادية والبيئية، مستعرضا الاتجاهات والتقنيات الناشئة التي تقود الممارسة العلاجية والوقائية، ومدى إمكانية الاستفادة من الخدمات الصحية في المناطق المهمشة والتحديات الحضرية. استنادا إلى المنظور السوسيولوجي وفق المنهج الوصفي، واعتمادا على العينة العشوائية المتمثلة بحوالي 200 مفردة، جمعت بياناتها عن طريق أداة الاستمارة، بهدف معرفة مستويات التفاعل مع الأنظمة الذكية. وخلصت الدراسة إلى أن الصحة الافتراضية تبقى مكملة ولا تقوم مقام الطبيب، حيث تمثل جسرا تواصليا بين المرضى والمؤسسات الرسمية.
استكشاف تصورات أعضاء هيئة التدريس السودانيين حول أدوات الذكاء الاصطناعي في تعزيز مهارات التحدث
*]:pointer-events-auto [content-visibility:auto] supports-[content-visibility:auto]:[contain-intrinsic-size:auto_100lvh] scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-WEB:6d57f4b6-befd-4a5b-89a2-f83a9fa4bcc4-40" data-testid="conversation-turn-82" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> تستكشف هذه الدراسة تصورات 93 عضو هيئة تدريس سودانيًا (51 أنثى، 42 ذكرًا) في الجامعات الحكومية المركزية في الخرطوم حول استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتحسين مهارات التحدث لدى الطلاب. من خلال اتباع منهج كمي باستخدام استبيانات عبر الإنترنت، تحدد الدراسة كلًا من المزايا والعوائق المرتبطة بدمج الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة. وتشير النتائج إلى أنه بينما يرى معظم أعضاء هيئة التدريس أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل إيجابي، لا سيما في تعزيز التفاعلية، والتعلم الفردي، والتغذية الراجعة الفورية، إلا أن هناك تحديات تتعلق بمتطلبات التدريب والقيود التحتية. وتخلص الدراسة إلى توصيات عملية من أجل دمج فعال لأدوات الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي في السودان.
كيفية كتابة المقال الأكاديمي: مع التركيز على العناصر والهيكلية
تشكل البحوث العلمية تحديًا للعديد من الباحثين عند كتابتها، ويتلقى القليل منهم التدريب المناسب الذي يمكنهم من كتابة البحوث وصياغة نتائجهم بطريقة صحيحة، في وقت أصبح فيه النشر العلمي ضروريًا للارتقاء بالمسيرة العلمية والأكاديمية. يشكل هذا البحث دليلًا مهمًا حول كتابة المقال الاكاديمي والعناصر المهمة لكل جزء من أجزائه. ويتناول اختيار الموضوع، وتنظيم المقال، وأسلوب الكتابة، وكيفية استخدام الجداول والأشكال لدعم الادعاءات، بالاعتماد على أكثر من 30 استشهادًا، ويعتمد على المعايير المعروفة مثل هيكلية IMRaD التي تمثل المقدمة، والطرق، والنتائج، والمناقشة، مع التركيز على الوضوح والدقة. وفي المجمل تمثل هذه الدراسة دليلًا يسهل على الباحث كتابة ونشر بحثه. الكلمات المفتاحية: عناصر البحث، المقال الأكاديمي، IMRaD
الشخصية المعنوية للشركات التجارية في الأردن: المفاهيم والآثار القانونية والاقتصادية
يتناول هذا البحث مفهوم الشخصية المعنوية للشركات التجارية في الأردن، باعتبارها كيانًا قانونيًا مستقلًا يتمتع بالقدرة على ممارسة الحقوق وتحمل الالتزامات باسمه الخاص، منفصلًا عن أعضائه أو شركائه. يستعرض البحث تطور هذا المفهوم عبر التاريخ، وانعكاساته على تنظيم الأعمال والعلاقات التجارية، مع التركيز على التحديثات التشريعية في القانون التجاري الأردني التي تضمن اعترافًا قانونيًا فعالًا بالشخصية المعنوية. كما يبرز البحث الأهمية القانونية والاقتصادية لهذا الاعتراف، من خلال تنظيم العلاقة بين الشركة ومرؤوسيها، وضمان حماية الأطراف المختلفة، وتعزيز الاستقرار الاقتصادي. ويخلص البحث إلى أن الشخصية المعنوية تمثل ركيزة أساسية لخلق بيئة تجارية منظمة وموثوقة، توفر ضمانات قانونية واضحة، وتدعم نمو الاقتصاد الوطني من خلال تعزيز التوثيق، وضبط العمليات التجارية، وضمان التزام الشركات بالتشريعات المعمول بها.
دور علماء التفسير واللغويين في التأسيس لنظرية النقد اللغوي وتطويرها
تهدف هذه الورقة الكشف عن الدور الرائد الذي قام به المفسرون والمشتغلون بالدراسات الإعجازية وعلوم القرآن عموما، في التأسيس لنظرية لغوية في التراث العربي الإسلامي، من خلال جهود جبارة ومتنوعة نشطت منذ القرن الثالث الهجري وتأصلت فيما بعده، كانت غايتها الكبرى خدمة القرآن الكريم وتوصيله للناس، ومحاولة ضبط دلالاته، وتحصين الفهم وعمليات التأويل، بما يحفظ للأمة هويتها ويصون عقيدتها من تيارات الانحراف والتشكيك والتأويل المغرض. ما أثمر اجتهادات تنظيرية وتطبيقية رائدة في التعامل مع اللغة العربية، من خلال مباحث في النحو والبلاغة، والنقد اللغوي، تحققت من خلال مستويين من النظر إلى اللغة؛ مستوى أول هو مستوى اللغة المعيارية المباشرة أو مستوى القاعدة والأصل. ومستوى ثان، هو مستوى اللغة الجمالية أو اللغة الثانية غير المباشرة، أو مستوى الفرع والانزياح. ومن المستويين، يمكن استلهام ملامح نظرية لغوية في التراث العربي الإسلامي، من خلال جهود علماء القرآن والمفسرين، متسمة بقدر من المرونة والقابلية للتطور، ومنفتحة على استيعاب الاجتهادات والمساهمات البشرية الممكنة لاحقاً.
جسر الفجوة بين النظرية والتطبيق: الترابط والتماسك في الكتابة الأكاديمية لطلبة الماجستير السودانيين
تلعب الكتابة الأكاديمية دورًا حيويًا في تحقيق النجاح الأكاديمي على مستوى الدراسات العليا، إذ تتطلب من الطلاب التعبير عن الأفكار بوضوح، والحفاظ على التماسك، والالتزام بالمعايير المعترف بها في تخصصهم الأكاديمي. تهدف هذه الدراسة إلى فحص مدى فعالية استخدام طلبة الماجستير السودانيين لأدوات الترابط والمؤشرات الخطابية، استنادًا إلى بيانات تم جمعها من تقييم تشخيصي عبر الإنترنت أُجري في جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. شارك في الدراسة 69 طالبًا وطالبة (41 ذكرًا و28 أنثى)، وكشفت النتائج أنه بينما يفهم الطلاب عادةً مفهوم الترابط على المستوى النظري، يواجه الكثير منهم صعوبات عند تطبيقه في النصوص المكتوبة المطولة. وغالبًا ما تؤثر هذه الصعوبات على وضوح وسلاسة الكتابة الأكاديمية. لتقليص الفجوة بين المعرفة والتطبيق، توصي الدراسة بتنفيذ تعليم الكتابة القائم على الأنماط النصية، وتقديم ملاحظات تكوينية منتظمة، وتنظيم أنشطة مراجعة الأقران لدعم الطلاب في استخدام الترابط بطريقة أكثر فعالية ودقة.
تحقيق سوسيولغوي حول كيفية تقديم الطلبات لدى الطلاب السودانيين في جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
تهدف هذه الدراسة إلى فهم كيفية استخدام المتعلمين المتقدمين للغة الإنجليزية في السودان لاستراتيجيات تقديم الطلبات. ويكون أفراد الدراسة هم متعلمو اللغة الإنجليزية على المستوى الجامعي. وأداة الاختبار المستخدمة هي "مهام إتمام الخطاب" (Discourse Completion Tasks). استنادًا إلى تصنيف بلوم-كولكا وآخرون (1989) لأساليب تقديم الطلبات، تم تحليل ردود المشاركين. وبناءً على البيانات، تبين أن الاستراتيجيات غير المباشرة التقليدية هي النوع الأكثر استخدامًا في كل من المواقف الرسمية وغير الرسمية. توصي الدراسة بأن يكون لدى طلاب اللغة الإنجليزية المتقدمين معرفة بالجوانب الاجتماعية واللغوية للكفاءة التواصلية، وأن يقوم المعلمون والمحاضرون بتعليم طلابهم أن تكوين الجملة وحده لا يكفي لإجراء المحادثة، بل يجب أن يعرفوا الجوانب الاجتماعية والثقافية للتواصل، بالإضافة إلى مجموعة من التوصيات الأخرى.
الحقوق الفكرية (c) 2023 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
رؤية مقترحة لتحسين مستوى رضا الحياة لدى مرضى سرطان الثدي الذين تم تشخيصهم حديثًا من منظور نموذج التدخل في الأزمات في العمل الاجتماعي
تهدف هذه الدراسة إلى تقديم رؤية مقترحة لتحسين مستوى رضا الحياة لدى مرضى سرطان الثدي من منظور نموذج التدخل في الأزمات في الخدمات الاجتماعية. وتعد هذه الدراسة واحدة من الدراسات الوصفية التي استخدمت منهج المسح الاجتماعي باستخدام طريقة العينة عبر أداة الاستبيان، وقد طُبّقت على عينة هادفة مكونة من 273 مريضًا بسرطان الثدي خلال سنة واحدة من تشخيصهم. كان موقع الدراسة أقسام الأمومة والطفولة في مديريات الصحة التابعة لوزارة الصحة الفلسطينية في محافظات الضفة الغربية. توصلت الدراسة إلى أن مستوى الاستقرار النفسي لدى مرضى سرطان الثدي الذين تم تشخيصهم حديثًا في الضفة الغربية هو "متوسط" حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (2.12). كما أن مستوى الاستقرار الأسري "متوسط" حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (2.20). وبلغ مستوى التفاعل الاجتماعي "متوسط" حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (2.11)، بينما كان مستوى الاندماج الاجتماعي "منخفض" حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (1.65). استنادًا إلى نتائج الدراسة، تم التوصل إلى رؤية مقترحة لتعزيز مستوى رضا الحياة لدى مرضى سرطان الثدي من منظور نموذج التدخل في الأزمات في الخدمات الاجتماعية.
أسباب تردد الطلاب عن تعلم اللغة العربية في المدارس الحكومية (منطقة تيراوا، الصف السابع، نموذج)
*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-6950d85f-82d8-832c-9d94-f9bb37fe8f97-53" data-testid="conversation-turn-138" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> اهتمت المؤسسات التعليمية في إقليم كردستان باللغة العربية وعملت على تعديل المناهج لتلائم الظروف، لأن تعلم اللغة العربية يتطلب جهدًا وحماسًا. ومع ذلك، لم يتمكن الطلاب من اكتساب مهارات اللغة العربية. هدف البحث كان تحديد المشكلات التي تواجه الطلاب في تعلم اللغة العربية. شملت عينة البحث: معلمات اللغة العربية من مدرستين، والطلاب من مدرستين في منطقة تيراوا، وهما مدرسة سنوبار الأساسية للبنات ومدرسة مولوي الأساسية للبنين، خلال الفترة من 7/1/2020 إلى 9/11/2020. وقد تضمنت مقترحات الدراسة ما يلي: يجب على إدارات المدارس التواصل مع الأسر. فتح دورات تدريبية لرفع كفاءة مديري المدارس وتغيير رؤاهم تجاه الكادر التعليمي. تقديم دورات تدريبية للمعلمين لتعزيز مهاراتهم اللغوية. تشكيل لجنة لمراجعة منهج اللغة العربية.
تأثير القيم الدينية في الكفاءة الاجتماعية لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة "اللاجئون السوريون في ولاية غازي عنتاب نموذجاً"
تنطلق هذه الدراسة من افتراض رئيس مفاده أهمية الدور الذي تؤديه القيم في السلوك الإنساني، وبخاصة من جهة إنشاء دوافع الأشكال المختلفة من السلوك ودعمها بالتحفيز والمثابرة المطلوبين. كما تسلط هذه الدراسة الضوء على القيم الدينية وأثرها الإيجابي في الحياة الاجتماعية، وبخاصة في الدين الإسلامي الذي ينتسب إليه السواد الأعظم من اللاجئين السوريين المقيمين في غازي عنتاب، وتحديداً من أسر ذوي الاحتياجات الخاصة موضوع الدراسة، والذين اضطروا لترك بلادهم واللجوء إلى تركيا نتيجة الحرب التي اندلعت في سوريا منذ العام 2011 وما زالت مستمرة حتى اليوم. ركزت الدراسة أهدافها على تأثير القيم الدينية الأساسية (الرضا والرحمة والصبر والتفاؤل) في الكفاءة الاجتماعية والمهارات الرئيسة المرتبطة بها، وبخاصة الضبط والمرونة ومشاركة الآخرين في الأنشطة الاجتماعية والقدرة على حل المشكلات ومواجهة التحديات التي تواجه أسر ذوي الاحتياجات الخاصة في التفاعل مع المجتمع المحيط. ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد تم إعداد استبيان خاص بموضوعاتها وتوجيهه لعينة بحثية اشتملت على 300 فرد من أفراد أسر ذوي الاحتياجات الخاصة، متنوعين من حيث الجنس والعمر والمستوى التعليمي وصلة القرابة التي تربطهم مع ذوي الاحتياجات الخاصة (الوالدين والأخوة والأخوات). كما تضمنت الدراسة استعراض الأرقام والنسب والإحصائيات والرسوم البيانية التي أثبتتها نتائج الاستبيان بعد تحليلها بالأساليب الإحصائية العلمية، ومن ثم تفسير طبيعة تأثير القيم الدينية في الكفاءة الاجتماعية والكشف عن أسبابه ومظاهره. وانتهت الدراسة إلى تأكيد وجود علاقة إيجابية ذات دلالات إحصائية بين التمسك بالقيم الدينية والإقبال عليها وبين تطور مهارات الكفاءة الاجتماعية، وانتهت الدراسة أخيراً إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات التي تساعد في تقديم خدمات نوعية أفضل لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة من اللاجئين، وذلك عبر تفعيل دور القيم الدينية والتركيز على مخرجاتها السلوكية التي تسهم في تحقيق استقرار اللاجئين ورفع مستوى جودة حياتهم وأمنهم الاجتماعي.
دور الأدوات الصوتية الرقمية في كفاءة اللغة: دراسة لآراء المتعلمين في السودان
لقد تغيَّرتُ التقنيات التقليدية لتعلُّم اللغة نتيجةً لإدراج الكتب الصوتية والمرئية في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). تَفْحصُ هذه الدراسةُ الدورَ المتطور لهذه الموارد متعددة الوسائط في بيئات تعليم اللغة الإنجليزية، مُستكشِفةً مزاياها، وتحدياتها، وتداعياتها التربوية. يفضّل بعض المتعلمينُ الكتب الصوتية للاستماع السلبي، في حين يختار آخرون البودكاست للتعلّم النشط. تبحثُ الدراسةُ في الصيغ التي يختارها الطلاب لتعلّم اللغة الإنجليزية وكيف يُدركون فوائد هذه الموارد الصوتية. تُبرز هذه البحوثُ الإمكانات الكبيرة للكتب الصوتية والبودكاست في خلق تجارب تعليمية غامرة للغة، تعمل على سد الفجوة بين التعليم الصفي واستخدام اللغة في الواقع العملي من خلال الجمع بين المفاهيم النظرية والأمثلة العملية. توصلت الدراسة إلى أن الطلابَ يعتبرون البودكاست أكثر فائدةً من الكتب الصوتية في تعلم اللغة الإنجليزية. كما أن البودكاست والكتب الصوتية يزيدان بشكل كبير من فهم الاستماع، والمفردات، والنطق. أظهرت النتائج أن الطلاب لديهم تفضيل أقوى للبودكاست مقارنةً بالكتب الصوتية. علاوةً على ذلك، يُظهر الطلابُ الذين لديهم دافعٌ لاستخدام البودكاست والكتب الصوتية مستوى أعلى من المشاركة والانخراط في تعلم اللغة الإنجليزية.
تعزيز تحصيل الطلاب في العلوم الأساسية باستخدام استراتيجية التعلم المدمج
استهدفت هذه الدراسة استكشاف تأثير التعلم المدمج على أداء طلاب العلوم الأساسية. بالإضافة إلى ذلك، تحددت الدراسة كيفية تأثير الجنس على نتائج تعلم الطلاب عند استخدام استراتيجية التعلم المدمج. أُجريت الدراسة في منطقة التعليم أجاتا بولاية أنامبرا. وشملت العينة الأصلية 2,950 طالبًا في الصف الثامن من المدارس الثانوية العامة في المنطقة. تم اختيار عينة مكونة من 97 طالبًا (39 ذكرًا و58 أنثى) للدراسة. واختيرت منطقتان حكوميتان محليتان (LGAs) من بين الثلاثة باستخدام تقنية العينة العشوائية البسيطة. كما تم اختيار مدرسة مختلطة واحدة من المنطقتين المختارتين وتم تقسيمها إلى مجموعتي التجربة والتحكم باستخدام تقنية العينة الهادفة. كانت أداة جمع البيانات اختبار تحصيل العلوم الأساسية (BSAT)، وقد وُجد أن مؤشر موثوقيته يبلغ 0.81 باستخدام Kuder-Richardson 20 (K-R20). استخدم الباحثون المتوسط الحسابي والانحراف المعياري للإجابة على أسئلة الدراسة، وتحليل التباين المشترك (ANCOVA) لاختبار الفرضيات عند مستوى دلالة 0.05. أظهرت نتائج الدراسة أن تحصيل الطلاب في العلوم الأساسية يتحسن بشكل ملحوظ عند استخدام استراتيجية التعلم المدمج مقارنةً بالأسلوب التقليدي القائم على المحاضرات. علاوة على ذلك، لم يُلاحظ أي فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط درجات التحصيل بين الطلاب الذكور والإناث عند تدريس العلوم الأساسية باستخدام التعلم المدمج. قدّم الباحثون عدة توصيات، منها: يجب تدريس العلوم الأساسية وغيرها من المواد باستخدام استراتيجية التعلم المدمج. ينبغي توفير تدريب أساسي في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للمعلمين قبل الخدمة وأثناء الخدمة من خلال المؤتمرات والندوات.
الحقوق الفكرية (c) 2024 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
مبادئ علم الفقه وتقييمه الجدلي المعرفي لدى العلماء الإسلاميين
*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-6950d85f-82d8-832c-9d94-f9bb37fe8f97-43" data-testid="conversation-turn-118" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> تتناول هذه الدراسة مبادئ الفقه كنتيجة لتطور ونمو المعرفة الإسلامية. ويعني الفقه هنا القواعد والأسس التي يقوم عليها الفكر الفقهي والقانوني في الإسلام. ويولد التطور الجدلي للعلوم الإسلامية هذا المعرفة الفلسفية والقانونية التي تعكس المنهجية والتعاليم الإسلامية. محور البحث: مجال هذه الدراسة هو الدراسات الإسلامية، وبالأخص الفقه (مبادئ الفقه)، لإظهار تطوره وقيمته. وتأتي أهمية الموضوع من كون هذه العلوم أساسية، فمبادئ الفقه وُضعت لتوضيح طرق الاستدلال، ومن خلال الحوار يتم التوصل إلى الأحكام، وهو نهج عقلي. وقد تناول الباحث طرق الاستدلال هنا من منظور فلسفي جدلي، إذ أن هذه المعرفة الفريدة ناتجة عن علاقات مزدوجة ومتعددة. يُعد الحجاج الجدلي طريقة فلسفية قديمة تم تجديدها، وهي نفسها الطريقة التي استخدمها الإمام الشافعي عند كتابة أول كتاب في هذا المجال. وقد تطورت مبادئ الفقه من القانون الإسلامي لتقديم إطار قانوني أساسي يعزز قدرة الفقهاء على إصدار الأحكام الصائبة. وهناك طريقتان رئيسيتان في هذا السياق: طريقة الفقهاء أو الفقهاء الأحنفية (Ahnaf): تعتمد على الحجاج التصاعدي للوصول إلى الحكم. طريقة المتكلمين أو الفلاسفة (الشافعية): تعتمد على إطار عام وتجريدي أوسع للتعامل مع قضايا أكثر، وهي طريقة الحجاج التنازلي. تركز الدراسة على إبراز تطور هذه المبادئ، وطرق الاستدلال المختلفة التي استخدمها الفقهاء والمفكرون المسلمين في صياغة الأحكام الشرعية.
تأثير اللغات واللهجات الإفريقية على اللغة العربية الكلاسيكية
في عصرنا الحالي، نلاحظ انتشارًا كبيرًا للأخطاء واللحن بين الناس، بما في ذلك المعلمون والمثقفون والجمهور العام. وهذا يشكل خطرًا جسيمًا يهدد اللغة العربية، التي كرّمها الله سبحانه وتعالى بجعلها لغة القرآن الكريم. ولا ننسى أن أحد أهم أسباب ظهور علم النحو العربي هو انتشار الأخطاء واللحن بين الناس لأسباب مختلفة (دينية واجتماعية ووطنية). فإذا كان ذلك في الماضي، فكيف يكون الحال في الحاضر، مع تغيّر العصور، وزيادة التشتت، وتداخل الأمم؟ للأسف، فإن اهتمام الناس بالعربية أصبح أقل نسبيًا، خاصة غير المتخصصين. لذلك كان من الضروري محاولة الحد من هذه الأخطاء بكافة أنواعها قدر الإمكان. وبناءً على ذلك، تناولت هذه الدراسة حتى أصغر الجوانب في هذا المجال، من خلال تقديم تاريخ اللحن اللغوي وبعض نماذجه التي لا يمكن حصرها في دراسة صغيرة، ثم تسليط الضوء على الحلول لهذه الظاهرة الخطيرة. وقد تكونت الدراسة من مقدمة وثلاثة فصول: المقدمة: تناولت أهمية الموضوع. الفصل الأول: يتناول طبيعة اللحن اللغوي وأصوله، ومحاولات العلماء لمعالجته عبر العصور، والأسباب التي أدت إلى ظهوره. الفصل الثاني: قلب البحث، ويعرض نماذج من اللحن اللغوي والنحوي والصرفي والإملائي والدلالي. الفصل الثالث: يستعرض أهم الطرق والمحاولات للحد من هذه الظاهرة، ثم الوصول إلى معالجة شاملة، ويختتم البحث بخاتمة وقائمة بالمصادر والمراجع.
القيمة الفنية للرواية التشادية من خلال قصص الكاتب آدم يوسف موسى
*]:pointer-events-auto scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" tabindex="-1" data-turn-id="request-6950d85f-82d8-832c-9d94-f9bb37fe8f97-38" data-testid="conversation-turn-108" data-scroll-anchor="true" data-turn="assistant"> تتناول هذه الدراسة شخصية الكاتب آدم يوسف موسى بهدف التعرف على سيرته الذاتية والوقوف عند جهوده العلمية والأدبية التي جعلته كاتبًا متميزًا وأحد رواد الفن الروائي في تشاد. ولعرض شخصيته، تناولت الدراسة حياته وجهوده العلمية والأدبية، فليس من الممكن أن يظهر الكاتب فجأة بهذا المستوى من الجودة والجمال في إنتاجه إلا بعد اهتمامه بما يصقل موهبته، مثل الاطلاع والتثقيف والتعليم، وقد تم التطرق لذلك في الدراسة المعنونة بـ «العوامل التي ساهمت في صقل الموهبة الأدبية للكاتب». ولإظهار القيمة الفنية لبعض أعمال الكاتب الروائية، اختار الباحث أربع قصص شرح فيها مفهوم كل منها. وفي الموضوع الأخير، تناول الجوانب التقنية التي تمكن الكاتب من توظيفها في قصصه. واختتمت الدراسة بعرض النتائج والتوصيات.
اتجاه طلاب تعليم العلوم المرحلة الجامعية تجاه الأعمال العملية في ولاية أنامبرا، نيجيريا
حققت هذه الدراسة في اتجاهات طلاب تعليم العلوم المرحلة الجامعية تجاه الأعمال العملية في جامعة نمادي أزيكوي، أوكا، ولاية أنامبرا، نيجيريا. تم وضع فرضيتين وثلاثة أسئلة بحثية لتوجيه الدراسة. وقد شملت العينة الكلية 285 طالبًا في السنة النهائية بقسم تعليم العلوم. باستخدام طريقة العينة العشوائية المعيارية، تم اختيار 180 طالبًا في تعليم العلوم لإجراء دراسة وصفية قائمة على الاستبيان. تم تحليل مشكلات الدراسة باستخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط، والانحراف المعياري، واختبرت الفرضيات باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) واختبار t. أظهرت نتائج البحث أن نسبة كبيرة من طلاب تعليم العلوم الجامعيين تظهر اتجاهًا إيجابيًا تجاه الأعمال العملية في العلوم. كما لوحظ فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب الذكور والإناث تجاه الأعمال العملية في العلوم، حيث كانت اتجاهات الطالبات أكثر إيجابية. علاوة على ذلك، يظهر أن مجال التخصص له تأثير متوسط على اتجاهات طلاب تعليم العلوم تجاه الأعمال العملية، حيث أظهر طلاب التعليم المتكامل للعلوم، وعلوم الأحياء، والكيمياء اتجاهات أعلى نحو الأعمال العملية مقارنةً بطلاب علوم الحاسوب، والرياضيات، والفيزياء. استنادًا إلى النتائج، اقترحت الدراسة أن: توفر الحكومة المزيد من المعدات العملية المتعلقة بالعلوم، تُبنى مختبرات إضافية في الجامعات الفيدرالية، يستمر تنفيذ الأعمال العملية في العلوم لضمان تطبيق عملي غير متحيز على أساس الجنس، تُعقد دروس عملية أكثر بدلًا من الاعتماد الدائم على المحاضرات.
الحقوق الفكرية (c) 2024 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
تأثير وسائل الإعلام على القرارات السياسية
تقتصر وظيفة وسائل الإعلام الإخبارية في الفلسفة السياسية المعاصرة على العمل كوسيط بين الجمهور وممثليهم، بدلاً من أن تكون مصدرًا منافسًا للسلطة السياسية. ومع ذلك، ورغم استمرار السياسيين في اتخاذ القرارات الرسمية، تسيطر وسائل الإعلام على مساحة تأثيرهم. على مدى العقود القليلة الماضية، تطورت الحملات السياسية من حيث طبيعتها. ففي أوائل القرن العشرين، كانت الصحف هي الوسيلة الإعلامية الوحيدة ذات التأثير السياسي، ثم تم تعديلها لتعكس تأثير وسائل الراديو على السياسة. وفي الوقت الحاضر، تؤثر وسائل التواصل الاجتماعي على السياسة، كما أن التلفزيون قد أثر لاحقًا على السياسة المجتمعية. وبالإضافة إلى الانتخابات والحملات السياسية، تلعب وسائل التواصل الاجتماعي دورًا مهمًا في تشكيل وعي المجتمع السياسي. تركز هذه الدراسة السردية على آراء العديد من الباحثين الذين تناولوا العلاقة بين السياسة ووسائل الإعلام، وقد خلصت إلى أن وسائل الإعلام الرائدة، سواء أُشير إليها بأنها "ليبرالية" أو "محافظة"، هي شركات ضخمة ترتبط وتملكها شركات أكبر. وتعرض هذه الشركات محتواها كسلعة للبيع في السوق مثل غيرها من الشركات التجارية. لقد أحدثت وسائل التواصل الاجتماعي ثورة في السياسة من خلال توفير قنوات للمشاركة والتعبئة والتفاعل كانت مستحيلة قبل عقود. وتؤثر وسائل الإعلام تأثيرًا كبيرًا على السياسة والانتخابات والحملات من خلال تحديد الموضوعات الأساسية، وتركيز الانتباه على المرشحين، ووضع المعايير التي يجب تطبيقها عند تقييم المرشحين.
استكشاف أسباب مشاكل الترجمة: وجهات نظر الطلاب
استخدمت هذه الدراسة تصميم البحث الكمي للتحقيق في اتجاهات الطلاب تجاه ممارسة الترجمة في جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، ولتحديد أبرز التحديات التي يواجهها الطلاب في الترجمة. وقد أكمل 50 طالبًا وطالبة في برنامج الماجستير استبيانًا عبر الإنترنت. أظهرت نتائج الدراسة أنه على الرغم من أن معظم الطلاب أبدوا اتجاهًا إيجابيًا نحو دراسة المقرر، إلا أن العديد منهم يواجهون صعوبات في ترجمة النصوص من العربية إلى الإنجليزية وبالعكس. طبق الباحث طريقة التحليل الوصفي في معالجة البيانات. استهدفت الدراسة طلاب ماجستير الترجمة في كلية اللغات بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا خلال العام الأكاديمي 2023. واستخدم الباحثون الاستبيان كأداة لجمع البيانات.
تأثير الهجرة العالية في ليتوانيا: معالجة التحديات وفهم العواقب
يكتسب القول المأثور "الكثرة من الشيء الجيد قد تتحول إلى ضرر" أهمية كبيرة في مختلف جوانب الحياة، حيث يشير إلى أن تجاوز الحدود المثلى قد يؤدي إلى نتائج سلبية إذا لم يتم تنظيمه بعناية. ويمكن ملاحظة هذا المبدأ في سياق معدلات الهجرة في ليتوانيا، وهي دولة في أوروبا الشرقية تشهد تدفقًا كبيرًا للأجانب. تعرف الهجرة على أنها انتقال الأفراد إلى بلد ما لأغراض محددة، وقد تؤدي إلى نتائج سلبية عند عدم تنظيمها، مثل الاكتظاظ، وضغط الخدمات الاجتماعية، وارتفاع التكاليف نتيجة زيادة الطلب، واحتمالية زيادة معدلات الجريمة. لقد رحبت ليتوانيا بالأجانب لأغراض العمل، والأعمال التجارية، والبحث العلمي، والدراسة، وغيرها من الأغراض. بالإضافة إلى ذلك، دفعت الأوضاع غير المستقرة في أوكرانيا الحكومة الليتوانية إلى تقديم الدعم للمواطنين الأوكرانيين، بما في ذلك تقديم حوافز مثل التعليم المدعوم وأشكال مختلفة من المساعدات. ومع ذلك، واجهت السياسات الهجرية السخية تحديات متعددة. فقد أعلن إدارة الهجرة التابعة لوزارة الداخلية مؤخرًا عن قوانين هجرة أكثر صرامة نتيجة لمخالفات تم رصدها، بما في ذلك حالات زواج احتيالي مع مواطنين ليتوانيين. علاوة على ذلك، أدى ارتفاع تكلفة الخدمات الأساسية، وأسعار الغذاء، والإسكان إلى إثارة المخاوف بشأن استدامة مستويات الهجرة الحالية. تركز هذه الدراسة على فحص معدلات الهجرة إلى ليتوانيا ومغادرتها وتأثيرها الاقتصادي خلال عقد من الزمن (2013-2022). ستعتمد الدراسة على جمع البيانات من المواقع الرسمية، وإجراء التحليلات الإحصائية، واستخلاص الرؤى من البيانات المحللة. وتهدف إلى تقديم النتائج، وتقديم التوصيات، واستخلاص الاستنتاجات حول العلاقة بين معدلات الهجرة والنتائج الاقتصادية في ليتوانيا.
الصعوبات التي يواجهها طلاب الترجمة في نقل التعابير الثقافية الإنجليزية إلى العربية: وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس
سعت هذه الدراسة إلى استقصاء القضايا المختلفة المتعلقة بترجمة التعابير الثقافية الإنجليزية إلى العربية وتقديم حلول مناسبة وملائمة. وركزت بشكل خاص على تحليل بعض التحديات التي يواجهها طلاب الترجمة في ترجمة المصطلحات الإنجليزية ذات الطابع الثقافي إلى العربية باستخدام الطريقة التواصلية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للتحقق من فرضيات البحث. وقد تم توزيع استبيان من إعداد الباحثين على أربع جامعات حكومية سودانية تشمل: جامعة أم درمان الإسلامية، وجامعة الخرطوم، وجامعة بحري، وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، حيث يدرَّس فيها الترجمة واللغة الإنجليزية. تم توزيع 100 نسخة من الاستبيان عبر الإنترنت باستخدام Google Form، وتم استلام 72 نسخة فقط. تم تحليل البيانات المجمعة إحصائيًا باستخدام برنامج SPSS. وأظهرت نتائج الدراسة أن العديد من طلاب الترجمة لا يستخدمون الطريقة التواصلية عند ترجمة التعابير الثقافية، ويمكن تلخيص النتائج الرئيسية كما يلي: معظم الطلاب ليسوا متمكنين من التعابير الثقافية، ترجمة النصوص غير الثقافية تعد المهمة الأسهل، نقص المفردات قد يجعل من الصعب ترجمة التعابير الثقافية بدقة.