دور الأدوات الصوتية الرقمية في كفاءة اللغة: دراسة لآراء المتعلمين في السودان
DOI:
https://doi.org/10.59675/S313الكلمات المفتاحية:
الإعلام والاتصال، اللغة الإنجليزية، التعليم، الأدوات الصوتية الرقميةالملخص
لقد تغيَّرتُ التقنيات التقليدية لتعلُّم اللغة نتيجةً لإدراج الكتب الصوتية والمرئية في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). تَفْحصُ هذه الدراسةُ الدورَ المتطور لهذه الموارد متعددة الوسائط في بيئات تعليم اللغة الإنجليزية، مُستكشِفةً مزاياها، وتحدياتها، وتداعياتها التربوية. يفضّل بعض المتعلمينُ الكتب الصوتية للاستماع السلبي، في حين يختار آخرون البودكاست للتعلّم النشط.
تبحثُ الدراسةُ في الصيغ التي يختارها الطلاب لتعلّم اللغة الإنجليزية وكيف يُدركون فوائد هذه الموارد الصوتية. تُبرز هذه البحوثُ الإمكانات الكبيرة للكتب الصوتية والبودكاست في خلق تجارب تعليمية غامرة للغة، تعمل على سد الفجوة بين التعليم الصفي واستخدام اللغة في الواقع العملي من خلال الجمع بين المفاهيم النظرية والأمثلة العملية.
توصلت الدراسة إلى أن الطلابَ يعتبرون البودكاست أكثر فائدةً من الكتب الصوتية في تعلم اللغة الإنجليزية. كما أن البودكاست والكتب الصوتية يزيدان بشكل كبير من فهم الاستماع، والمفردات، والنطق. أظهرت النتائج أن الطلاب لديهم تفضيل أقوى للبودكاست مقارنةً بالكتب الصوتية. علاوةً على ذلك، يُظهر الطلابُ الذين لديهم دافعٌ لاستخدام البودكاست والكتب الصوتية مستوى أعلى من المشاركة والانخراط في تعلم اللغة الإنجليزية.
المراجع
Abdous, M., Camarena, M.M. and Facer, B.R., 2009. MALL technology: Use of academic podcasting in the foreign language classroom. ReCALL, 21(1), pp.76–95.
Albadri, L. Q. A. (2016). Investigating Readability and Grammaticality of Newspapers Headlines, A Case Study of the Telegraphic and The New York Times (Doctoral dissertation, Sudan University of Science and Technology).
Albadri, L. Q., & Muhamed Badawi, A. M. (2020). Investigating Article Omission in Newspaper Headlines. Dirassat in Humanities & Social Sciences, 3(3).
Badawi, A.M.M. and Albadri, L.Q., 2022. Analyzing The Use Of The Present Simple In Five Of The Best Newspapers By Circulation In The English Language. Journal of Positive School Psychology, pp.9451-9457.
Cebeci, Z. and Tekdal, M., 2006. Using podcasts as audio learning objects. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 2, pp.47–57.
Chan, W.M., Chen, I.R. and Döpel, M., 2011. Podcasting in foreign language learning: Insights for podcast design from a developmental research project. In: M. Levy, F. Blin, C. Bradin Siskin and O. Takeuchi, eds. WorldCALL: Global perspectives on computer-assisted language learning. London: Routledge, pp.19–37.
Chan, W.M., in press. Der Einsatz vom Podcast im DaF-Unterricht: Ein Vehikel zur Landeskundevermittlung. In: R. Maeda, ed. Transkulturalität: Identitäten in neuem Licht. Munich: Iudicium.
Chi, S.W. and Chan, W.M., 2009, December. Mobile Korean language learning: Podcasting as an educational medium. Paper presented at the Korean Language International Symposium to celebrate the 60th Anniversary of Kyung-Hee University, Seoul, South Korea.
Chi, S.W. and Chan, W.M., 2011. Learning beyond the classroom: Language podcast as supplementary learning material. Ubiquitous Learning, 3(2), pp.21–39.
Chin, K.N., Lin, C.Y. and Chan, W.M., 2010. Mobile learning – Podcasting for Chinese language learning. In: D.B. Xu, J. Da and P. Zhang, eds. Conference Proceedings of the Sixth International Conference and Workshops on Technology and Chinese Language Teaching. Columbus, OH: National East Asian Language Resource Center, Ohio State University, pp.26–34.
Edirisingha, P., 2006. The "double life" of an i-Pod: a case study of the educational potential of new technologies. Paper presented at Online Educa 2006, Berlin, Germany. [online] Available at: http://hdl.handle.net/2381/406 [Accessed 12 Jun. 2025].
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
