ظـــــــاهرة التــــنــمـر كــــوجـــه خــــفي لإنــتـــــاج الهــــــدر المـــدرســــــي:قـــــراءة سوســيوتربوية في بــنية العـــنف الرمـزي بالوسـط المدرسـي المغــربي

Bellakhdar, M., & Ameziane, N. (2024). Sociology of symbolic violence and its relationship to school ideology according to Pierre Bourdieu. International Journal of Early Childhood Special Education, 16(2), Article 04. https://doi.org/10.48047/INTJECSE/V16I2.5

Ben Lohmeyer & Steven Threadgold (2023): Bullying affects: the affective violence and moral orders of school bullying, Critical Studies in Education, DOI:10.1080/17508487.2023.2193421

McCarthy, F. L. (2020). Victims and survivors of symbolic violence: An examination of the lived experiences of ‘near-miss’ pupils within an academically selective education system (Doctoral thesis, University College London). https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10169087/9/McCarthy_10169087_thesis_sigs_removed.pdf.

Thornberg, R. (2018). In search of a pedagogical perspective on school bullying. Nordic Studies in Education, 38(4), 291–304. https://www.scup.com/doi/pdf/10.18261/issn.1891-2018-04-01

Fall, A.-M., & Roberts, G. (2012). High school dropouts: Interactions between social context, self-perceptions, school engagement, and student dropout. Journal of Adolescence, 35(4), 787–798. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2011.11.004

ــ أحرشاو، الغالي. (2011): مظاهر وعوامل الفشل الدراسي بالمغرب، مجلة البحث العلمي، عدد الفشل الدراسي، الأسباب النتائج الحلول.

ــ الراشيدي، محمد. (2023): سوسيولوجيا الهدر المدرسي بالمغرب: الأسباب والأثار الاجتماعية، مجلة سوسيولوجيون، ع 3،(3).ص: 10ـ26. تم الاطلاع بتاريخ: 5 نونبر 2025 عبر الرابط: https://asjp.cerist.dz/en/article/215193

ـ السليفاني، مصطفي. (2024): الهدر المدرسي: الأسباب والحلول بجهة بني ملال ـ خنيفرة نموذجا، مجلة تكوين للدراسات التربوية وأبحاث التجديد البيداغوجي، ع 2، ص: 41ـ65. تم الاطلاع بتاريخك 6 نونبر 2025. عبر الرابط: file:///C:/Users/PC/Downloads/TAKWINE_v2_n2_ESLIFANI.pdf

ـ اللجنة الوطنية المغربية للتربية والعلوم والثقافة. (2017): دليل مناهضة العنف بالوسط المدرسي كمدخل وقائي من التطرف العنيف.

ـ المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي. (2025). المدرسة الجديدة: تعاقد مجتمعي جديد من أجل التربية والتكوين: من الرؤية الاستراتيجية إلى الرهانات التربوية المستقبلية. مسترجع من: https://www.attarbia.net/2025/04/al-madrassa-al-jadida-un-nouveau-contrat-social-pour- education.html

ـ المرابط، مصطفي. (شتنبر،2024):" التنمر ضد التلاميذ في وضعية إعاقة داخل المؤسسات التعليمية، خطوات عملية للتحسيس والمعالجة، مجلة كراسات تربوية، عدد. (15)، ص: 127ـ138. تم الاطلاع بتاريخ: 12 دجنبر،2025. من خلال الرابط التالي: https://journals.imist.ma/index.php/korasat/article/view/2511 .

ـ المملكة المغربية.(2022) تقرير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي: تقرير موضوعاتي العنف في الوسط المدرسي. تم الاطلاع عليه بتاريخ: 5نونبر 2025، عبر الرابط: https://www.unicef.org/morocco/ar/media/3356/file/%.pdf

ــ بوتهرويت، مريم.(2025): بين جدران المدرسة قصة التنمر التي تهدد أحلام تلاميذ المغرب، موقع العمق المغربي، نشر بتاريخ: 10غشت 2025، وتم الاطلاع عليه بتاريخ: 5 نونبر 2025، من خلال الرابط: https://al3omk.com/1091937.html

ــ بورديو، بير وباسرون، كلود جان .(2007): إعادة الإنتاج: في سبيل نظرية عامة لنسق التعليم، ترجمة (تريمش، ماهر)، ط1، مركز دراسات الوحدة العربية، بيروت (PDF) مسترجع من: https://ia800204.us.archive.org/15/items/IadatAlintaj/IadatAlintaj.pdf

ـ خمسية قنون. (مارس،2021): " التنمر المدرسي: تشخصيه وعلاجه"، مجلة العلوم القانونية والاجتماعية، جامعة زيان عاشور بالجلفة، (الجزائر)، مجلد (6). عدد، (1)، ص. 140ـ150، تم الاطلاع بتاريخ: 13 دجنبر،2025. عبر الرابط التالي: https://asjp.cerist.dz/en/article/147191 .

ـ علاوي اسية، الشايب خولة. (2023): " التنمر المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي: دراسة على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي، بمدينة غرداية."، مجلة المجتمع والرياضة، جامعة الشهيد حمة لخضر الوادي، ( الجزائر)، مجلد، (6). عدد،(1). ص: 356ـ373. تم الاطلاع بتاريخ: 10 دجنبر، 2025. من خلال الرابط التالي: https://asjp.cerist.dz/en/article/215087 .

ــ غريب، عبد الكريم.(2016): سوسيولوجيا التربية المعاصرة: السياقات والمقاربات، ط،1. مطبعة النجاح الجديدة، الدار البيضاء

ــ فاوبار، محمد.( 2011): المدرسة والمجتمع وإشكالية لا تكافؤ الحظوظ، منشورات عالم التربية، ط1، الدار البيضاء

ـ فياض، حسام الدين. (2022): فلسفة أكسل هونيث، موقع التنويري، نشر بتاريخ 4يوليوز،2022، وتم الاطلاع عليه بتاريخ 5 نونبر 2025، عبر الرابط: https://altanweeri.net/8394/%D9%81%D9%84%D8%B3% -

ـ كورتي، فاطمة. (2025): أزمة القيم في المغرب: بين انهيار الكوسموس والتحديات التربوية، موقع مجلة مؤمنون بلا حدود، نشر بتاريخ: 15 يوليوز 2025، تم الاطلاع عليه بتاريخ: 6نونبر 2025. من خلال الرابط: https://www.mominoun.com/articles /أزمة-القيم-في-المغرب--بين-انهيار-الكوسموس-والتحديات-التربوية-10000

ـ مزين، مبارك. (2019): استراتيجية وزارة التربية الوطنية لمناهضة العنف بالوسط المدرسي والوقاية منه، المجلة المغربية للتقييم والبحث التربوي، ع 2، ص: 1ـ11. تم الاطلاع بتاريخ:25 نونبر 2025. عبر الرابط: file:///C:/Users/PC/Downloads/admin,+article1.pdf

ـ هونيث، أوكسيل. (2016): الصراع من أجل الاعتراف: القواعد الأخلاقية للمأزم الاجتماعية، ترجمة ( كتورة، جورج)، المكتبة الشرقية، بيروت

ــ وزارة التربية الوطنية بدعم من صندوق الأمم المتحدة لرعاية الطفولة. (2016)، الدليل المسطري لمراكز الوقاية من ومناهضة العنف بالوسط المدرسي

ـ وزارة التربية الوطنية بدعم من صندوق الأمم المتحدة لرعاية الطفولة. (2016)، دليل التكوين في مجال الوقاية ومناهضة العنف بالوسط المدرسي

ـ وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والرياضة. (2019): دليل الحياة المدرسية.

ــ وصفة، علي أسعد. (2025): الأداء الأيديولوجي للمدرسة في منظور بير بورديو: العنف الرمزي بوصفه ممارسة طبقية في المدرسة، مجلة نقد وتنوير، بدون عدد، ص: 1ـ82. تم الاطلاع بتاريخ: 5 نونبر 2025، عبر الرابط: https://tanwair.com/wp-content/uploads/2015/07/%D8%A7%D9%84%D8%A3% 9.pdf

درويش، حسام الدين. (شتنبر،2023):" مفهوم الاعتراف"، مجلة مؤمنون بلا حدود للدراسات والأبحاث، منشور على موقع المجلة، تم الاطلاع بتاريخ: 12 دجنبر،2025. عبر الرابط التالي: https://www.mominoun.com/articles/%D9%85%D9%81%D9