The Effect of Employing the Method of Educational Games on Developing Academic Achievement in Social Studies Among Fifth-Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.59675/S121الكلمات المفتاحية:
employment, Educational games, Academic achievement, Social Studies, Fifth gradeالملخص
This study aimed to determine the effect of using the educational games method on academic achievement in social studies among fifth-grade students by answering the following central question: What is the impact of using educational games on academic achievement in social studies among fifth-grade students? The researcher used descriptive and semi-experimental approaches to achieve the study's objectives. The study sample consisted of (50) fifth-grade students at Al-Bustami Elementary School for 2021/2022 AD. The school has two classrooms for the fifth grade. The study was applied to two classes only, distributed into two groups, the experimental group, and the number of its members was 25 students. The study was carried out in the first semester of 2020-2021. To compare the averages of two independent samples, and the square of the ETA coefficient: to verify the effect of using the educational games method in developing achievement in social studies subject for fifth-grade students, and the results of the study related to the first question showed preparing educational games to be employed in teaching the first unit (Planet Earth) from by looking at scientific research, previous studies, and references that dealt with the method of educational games, as well as the preparation of the teacher's guide using the method of educational games. The results also showed that there were statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of students in the two experimental and control groups in the post-test in favor of the experimental group, which was taught using the method of (educational games). The study' recommended using the educational games method in teaching social studies at all educational levels because of its positive impact on student achievement and increasing motivation towards learning during training sessions.
المراجع
أبادي، الفيروز مجد الدين بن يعقوب. (1986). القاموس المحيط. ط1، بيروت، شارع سوريا: مؤسسة الرسالة.
ابن منظور. (2000). لسان العرب. ط1، بيروت، لبنان: دار صادر للطباعة والنشر.
أبو دان، مريم. (2013). أثر توظيف النماذج المحسوسة في تدريس وحدة الكسور على تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، (رسالة ماجستير). كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
أبو علام، رجاء محمود. (2006). تقويم التعلم. ط1، الأردن، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
أبو لبدة، سبع (1982): مبادئ القياس النفسي والتقويم التربوي، ط 3، الجامعة الأردنية – عمان.
الأستاذ، محمود؛ ومطر، ماجد. (2001). أساسيات المناهج. (د. ط)، غزة، فلسطين.
الأسطل، كمال. (2010). العوامل المؤدية إلى تدني التحصيل في الرياضيات لدى تلامذة المرحلة الأساسية العليا بمدارس وكالة الغوث الدولية بغزة، (رسالة ماجستير). كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
بلقيس، أحمد؛ ومرعي، توفيق. (1987). سيكولوجية اللعب. ط3، الأردن، عمان: دار الفرقان.
التونسية، يونسي (2012). تقدير الذات وعلاقة بالتحصيل الدراسي لدى المراهقين المبصرين والمراهقين المكفوفين دراسة ميدانية) رسالة ماجستير منشورة. جامعة مولود المعمري – تيز وزو- الجزائر.
الحافي، سميرة سليمان. (2013). أثر توظيف الألعاب التعليمية في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال الرياض بعمر (5-6) سنوات في محافظات غزة، (رسالة ماجستير). الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
حسين، حسام الدين (2000): فاعلية استخدام بعض الوسائط التعليمية لتدريس وحـدة خريطـة مصر الطبيعية بالصف الأول الإعدادي على التحصيل واكتساب بعض مهارات عمليات العلم، مجلـة دراسات في المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة عين شمس ع 63، إبريـل، ص ص -313.
حمدان، محمد زياد (1996). التحصيل الدراسي. دمشق: دار التربية الحديثة. نجاري، حبيب، وزرقي، محمد (2000). أهمية استعمال الوسائل التعليمية وعلاقاتها بالتحصيل الدراسي في مادة العلوم الطبيعية. دراسة لدى عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي شعبة العلوم الطبيعية. مذكرة ليسانس. جامعة السانية، وهران.
الحموي، منى. (2010). التحصيل الدراسي وعلاقته بمفهوم الذات، (رسالة ماجستير). كلية التربية، جامعة دمشق، دمشق.
الحيلة، محمد محمود. (2005). الألعاب التربوية وتقنيات إنتاجها. ط3، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
خليل، عزة. (2002). علم نفس اللعب في الطفولة المبكرة. (د. ط)، القاهرة: دار الفكر العربي.
خليل، عنايات؛ محمد، محمود. (2011). استخدام استراتيجي الألعاب التعليمية وتعليم الأقران والدمج بينهما في تعليم مفاهيم الاستماع والتذوق الموسيقي لدى الأطفال المتخلفين عقليا "القابلين للتعلم"، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع(166)، ص ص13-52.
الخوالدة، محمد محمود. (2007). اللعب الشعبي عند الأطفال ودلالاته التربوية في إنماء شخصياتهم. (د. ط)، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
زهران، هناء حامد؛ وأحمد، محمود جابر حسن. (2010). فاعلية استخدام الألعاب التعليمية الكمبيوترية في تنمية مهارات التصور البصري المكاني للخرائط والاتجاه، لدى طلاب المرحلة الإعدادية، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، 1(158)، ص ص57-112.
زيتون، عايش (2004): أساليب تدريس العلوم، دار الشروق، عمان _ الأردن.
الزيود، فهمي وعليان، هشام (1998): مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة.
سعادة، جودة. (2011). تدريس مهارات التفكير. (د. ط)، القاهرة، مصر: دار الشروق.
سعيد، قنيش(2012). الاتصال التربوي وعلاقاتها بمستويات التحصيل الدراسي دراسة لدى عینة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي. رسالة الماجستير في علم النفس العمل والتنظيم. جامعة وهران.
شحادة، حسن. (2008). استراتيجيات التعليم والتعلم الحديثة وصناعة العقل العربي. ط1، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
شريم، رغدة. (2009). سيكولوجية المراهقة. ط1، عمان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
شلايل، أيمن. (2003). أثر استخدام دورة التعلم في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم واكتساب عمليات العلم لدى طلاب الصف السابع، (رسالة ماجستير). الجامعة الإسلامية، غزة.
الصرايرة، محمد شاكر تركي. (2011). أثر التدريس باستخدام الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الجغرافية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة الكرك. رسالة ماجستير. الاردن.
صقر، ختام. (2016). أثر استخدام الصف النشط على تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة الرياضيات في مدينة نابلس واتجاهاتهم نحو تعلمها.
الصمادي، عبد الله والدرابيع، ماهر (2004): القياس والتقويم النفسي والتربوي دار وائل عمان، الأردن.
صوالحة، محمد. (2007). علم نفس اللعب. ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
الطاهر، سعد االله (1991). علاقة القدرة على التفكير الابتكاري بالتحصيل الدراسي. الجزائر: ديوان المطبوعات الجامعية.
عبد الرحمن، محمد خليفة (2020) فاعلية استراتيجية الألعاب التعليمية لتنمية المفاهيم والقضايا الجغرافية والتفکير الناقد لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية. کلية التربية کلية معتمدة من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم إدارة: البحوث والنشر العلمي (المجلة العلمية). المجلد السادس والثلاثون– العدد الثاني عشر.
عبد المجيد، عواطف؛ المزيني، نوف. (2014). فعالية برنامج قائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية في إكساب المفاهيم النحوية، مجلة العلوم الإنسانية، 15(2)، ص ص55-72.
العبسي، محمد نوفل. (2010). أثر المحسوسات في زيادة تحصيل طلبة الصف الأول في مادة الرياضيات. مجلة جامعة دمشق، 26(4)، الأردن، عمان.
عريفج، سامي؛ وسليمان، نايف. (2005). أساليب تدريس الرياضيات العلوم. ط1، عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
عسقول، محمد عبد الفتاح. (2003). الوسائل والتكنولوجيا في التعليم بين الإطار الفلسفي والإطار التطبيقي. (د. ط)، غزة، فلسطين: مكتبة أفاق.
عطية، محسن علي. (2009). المناهج الحديثة وطرائق التدريس. (د. ط)، عمان، الأردن: دار المناهج للنشر والتوزيع.
عفانة، عزو إسماعيل. (1996). أسلوب الألعاب في تعليم وتعلم الرياضيات. ط1، غزة.
علوان، صهيب. (2012). أثر توظيف الدراما التعليمية على التحصيل والاحتفاظ به في تدريس النصوص الأدبية لدى تلامذة الصف الخامس الأساسي، (رسالة ماجستير)، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، فلسطين، غزة.
الغرير، أحمد؛ والنوايسة، أديب. (2010). اللعب وتربية الطفل للمعلمات في الروضة والآباء والأمهات في المنزل، (د. ط)، الشارقة: مكتبة الجامعة.
فهمي، عاطف عدلي. (2007). المواد التعليمية للأطفال. ط1، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
فهمي، عاطف عدلي. (2007). المواد التعليمية للأطفال. ط1، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
كاسب، حنان. (2013). المدونة الإلكترونية: .http://hanan.blogspot.com
كلوب، أماني عطية. (2014). أثر توظيف الأناشيد والألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم وبعض عمليات العلم الأساسية لدى طلبة الصف الثالث في العلوم العامة، (رسالة ماجستير). الجامعة الإسلامية، غزة.
الكناني، كيلاني محمد. (2015). العلاقة بين جودة الحياة المدرسية والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة الإرشاد النفسي، مصر، ع (41).
اللولو، فتحية؛ والأغا، إحسان. (2009). تدريس العلوم في التعليم العام. ط2، غزة، فلسطين: الجامعة الإسلامية.
المحمدي، تركي بن عطية مرشدو. (2013). فاعلية استخدام الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ الأول الابتدائي، (رسالة ماجستير). جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
مسعود، رضا (2002): فعالية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تـدريس الدراسـات الاجتماعية على تنمية المهارات الحياتية والتحصيل والاتجاه نحو المادة لدى تلاميـذ الـصف الأول الإعدادي، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة عين شمس، ع ،٨٠يونيو، ص ص-٣٥ ٧٠.
المعايطة، خليل (1999). علم النفس التربوي. (الطبعة الأولى). عمان، الأردن: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع
المغربي، عبد الحميد عبد الفتاح (2007). المهارات السلوكية والتنظيمية لتنمية الموارد البشرية. (الطبعة الأولى). مصر: المكتبة العصرية
ملحم، سامي محمد. (2005). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس. ط3، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
المنجد الأبجدي. (1986). (د. ط)، بيروت، لبنان: دار المشرق.
نبهان، يحيى محمد. (2008). الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم. (الطبعة العربية)، عمان، الأردن: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
الهويدي، زيد. (2005). الألعاب التربوية استراتيجية لتنمية التفكير. ط2، العين، الإمارات العربية: دار الكتاب الجامعي.
References
• Najdi, S., & El Sheikh, R. (2012). Educational games: do they make a difference?. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 47, 48-51.
• Taylor, K. W. (1991). Parents and children learn to gather teachers’ college Press. Columbia university, N. Y.
• Sananes, Bernard (2005). la communication efficace – acquérir maîtrise et confiance en soi dans ses rapports avec les autres (4ème édition ). Paris : Edition DUNOD –Paris
• Shermerhon, R., John, et CHAPPEL, Davis (2002). Principes demanagement. CANADA : édition bibliothèque Mondial du canad
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
