Challenges of Distance Education for Students with Hearing Disabilities in Light of The Emerging Coronavirus (Covid-19) Pandemic Related to Integration Schools and Special Education Schools
DOI:
https://doi.org/10.59675/S11.14الكلمات المفتاحية:
Educational challenges, Distance education, Pandemic, hearing impairment, Integration schools, and special needs education.الملخص
Distance education, also known as e-learning, is considered one of the relatively modern education methods whose basic concept depends on the learner’s presence in a place different from the source of education. Still, this type of education faces many challenges, especially considering the coronavirus pandemic. Among special groups, especially those with hearing disabilities, many researchers and those interested in this category have been conducting many studies that look at this aspect because of its negative effects on the academic achievement of deaf and hard-of-hearing children. Integration schools, where this study was carried out on a sample of special education specialists, amounted to (350) specialists, using the questionnaire as a tool for scientific research to reach the objectives of this study. The researcher used some statistical methods, including the arithmetic mean, standard deviation, percentage, relative weight, Pearson correlation coefficient, Vakronbach stability coefficient, and the stability coefficient in the midterm method. The results indicated significant challenges facing students with hearing disabilities when using the distance education system related to integration schools and special education.
المراجع
ابراهيم احمد العدرة (2016) التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الاعاقة في الجامعة الاردنية، دراسة ميدانية ، العلوم الانسانية والاجتماعية ، المجلد (43) . الجامعة الأردنية.
ايمان عبد العزيز الجبر، اسماء عبد العزيز الخضير (2019) التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم وضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة بالمرحلة الثانوية، المجلة العربية لعلوم الاعاقة والموهبة، المجلد الثالث ، العدد (9) ، مصر .
ابراهيم عبد الله فرج الزريقات (2003) للإعاقة السمعية، الأردن، دار وائل للنشر .
ابراهيم أبونيان (2014) دور القانون في صفان جودة خدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة محلة التربية الخاصة والتأهل مج (1) , ع (4) 1-35
المنصات التعليمية (المقررات التعليمية المتاحة عبر الانترنت) القاهرة، مصر، دار العلوم للنشر والتوزيع .الموقع الالكتروني (ar.m.wikipedia.org) تم الدخول على الموقع بتاريخ 5/3/2023م الساعة 1:50 صباحاً.
جمال علي خليل الدهشان (2020) مستقبل التعليم بعد جائحة كورونا، سيناريوهات استشرافية ، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية ، المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل 3 (4) ، 105-169 .
جريدة عميرة، عثمان طرشون وعلي عليان . (2019). خصائص وأهداف التعليم عن بعد
والتعليم الالكتروني - دراسة مقارنة عن تجارب بعض الدول العربية المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية (6) ص 285-298
حامد فيصل (2015) التحديات التي تواجه الأجهزة الأمنية في المملكة العربية السعودية، المجلة العربية للدراسات الأمنية والتدريب، الرياض، (31) ، (63) 155- 194 .
خديجة منصور (2013) تقنية المعلومات والاتصالات ودور الفصول الافتراضية في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة ورقة علمية مقدمة في المؤتمر العلمي العربي العاشر لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة.
رباب محمد عبد الحميد الباسل (2017) اثر استخدام بيئات التعلم الالكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم للتلاميذ الصم وضعاف السمع، الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية عدد (32).
سلامة عبد العظيم حسين (2020) التعليم عبر الانترنت في زمن كورونا، مجلة ادارة الاعمال، عمان، جمعية ادارة الاعمال العربية، ع (170) .
سمير عقل (2012) التدريس لذوي الاعاقة السمعية، عمان، الاردن، دار المسيرة.
صفاء الجمعان وسناء الجمعان (2019) معوقات التعليم الرقمي لدى معلمي التربية الخاصة من وجهة نظرهم، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، العدد (6)، مصر.
عبد الله عبد العزيز الموسى (2002) للتعليم الالكتروني مفهومه، خصائصه، فوائده، عوائقه، ورقة عمل مقدمة الى ندوة مدرسة المستقبل، كلية التربية جامعة الملك سعود، في الفترة من 22-23 أكتوبر.
عبد العزيز بن شوق السلمي، اسماعيل خالد علي المكاوي (2020) تحديات التعليم عن بعد للطلاب ذوي الاعاقة السمعية وسبل مواجهتها في ظل الجوائح، فيروس كورونا المستجد انموذجاً (COVID-19) رابطة التربويس العرب، العدد (124)، مصر.
عبد العزيز السلمي واسماعيل المكاوي (2021)، تحديات التعليم عن بعد للطلاب ذوي الاعاقة السمعية وسبل مواجهتها في ظل الجوائح (فيروس كورونا المستجد نموذجاً)، مجلة رابطة التربويين العرب (124. 253-308.
فالته اليمين (2019) عوائق استخدام التعليم الالكتروني في تدريس طلبة الماستر بالجامعة الجزائرية، المجلة العربية للأعلام وثقافة الطفل، 6 (1) ، 17-47 .
كوثر الكليببي (2022) معوقات التعليم عن بعد للطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن، المجلة العربية لعلوم الاعاقة والموهبة، 6 (19). 234-250.
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونيسكو) (2020) جائحة كورونا، موقع منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، الموقع الإلكتروني https//www.un.org .
مريم محمد حسن (2020) التعليم الالكتروني، الأهمية وامكانية التطبيق، المؤتمر الدولي الافتراضي الأول للتعليم الالكتروني، جامعة سبها، ليبيا.
محمد جابر محمود رمضان (2020) دور التعليم عن بعد في حل اشكاليات وباء كورونا المستجد، المجلة التربوية، جامعة سوهاج، كلية التربية، ع (77) 1531- 1543.
مفيد احمد ابو موسى (2018) دراسة وصفية لمنصة تعليمية تمزج التطورات التكنولوجية الحديثة في عمليتي التعلم والتعليم، تجربة خاصة مع التوجيهي الاردني، مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث، 4(4) ، 2-18 .
محمد الزكري (2019) دور التعليم عن بعد في توسيع فرص دخول الطلبة الصم للتعليم العالي : البرامج المتاحة و جودة الخدمات المقدمة , مجلة العلوم التربوية ع (17) , 19 – 106
منى شحاتة (2021) اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا (كوفيد – 19) مجلة كلية التربية (33) 469-489.
مريم خميس المالكي، منال محمد شعبان (2020) واقع توظيف التعليم الالكتروني في العملية التعليمية للطلبة ذوي الاعاقة الفكرية من وجهة نظر المعلمين، المجلة العربية لعلوم الاعاقة والموهبة، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، ع (11) ، 51- 86 .
محمد زايد (2020). أهمية التعليم عن بعد في ظل تفشي فيروس كورونا. مجلة الاجتهادات للدراسات القانونية والاقتصاد (49) ص 488-511
نايف عبد الله التويم (2021) المعوقات التي تواجه معلمي الاعاقة السمعية في تدريس التربية الاسلامية الكترونياً لطلبة مدارس التعليم العام، بمكة المكرمة، مجلة التربية الخاصة والتأهيل، العدد (40)، مصر.
نادية عباس سعد الدين (2020) الاعلام العربي في ظل متطلبات مواجهة وباء كورونا، مجلة الشؤون العربية، مصر، جامعة الدول العربية، ع (182) .
يوسف حوشين (2020) التجربة الجزائرية في مجال التعليم عن بعد، المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية، 15(1)، 383-408.
References
Al- shammari , Z 2008 october) The benefits of technology use in teaching students with special needs , in the 5th congress of scientific Research outlook in the Arab world , scientific innovation and sustained Development 1-5 .
Arhipova, S. V. & serge eva, O. S (2015) features of the information and communication Technology Application by the subject of special Education international Education studies, 8(6), 162-170.
Iasi, A: Geraldine, D: sheen, A: saabdev , K ; savannah , M , he sio ching Pushpa , K ; selvajothi , R ; shasthirka , B & vasudevan , N (2020) challenges faced by hearing impairment student During COVID-19 Malaysian Journal of social sciences and humanities (MJSSH) , volume , 5 Issue .8
Gordon, N. (2014). Flexible pedagogies: technology enhanced learning. High. Educ. Acad. 1-24
Madhesh, A. (2021). Full exclusion during COVID-19: Saudi Deaf education is example https://doi.org/10.1016/j.heliyon. 2021.06536
McKeown, C. (2019). Accessibility in online courses understanding the Deaf learner. TechTrends 63 (5), 506–513
Melia, M., Amy, J., & Fenn, L. (2019). "3 million US Students Don't Have. 37. Home Internet. https://apnews.com/7f263b8f7d3a43d6be014f8 60d5e4132.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Academic International Journal of Social Sciences and Humanities
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
